蒙特梭利在浩恩     所長 馬文華

每天早上，當老師還在接待家長、還在隨車接孩子、還在做一些課前準備，分班進教室的時間還未到時，一群小東東的小幼班孩子，不知何時已悄悄的、迫不及待地進到教室，摸黑在穿珠、在洗布、在擦玻璃或在澆花……，他們豪不在乎老師在不在，也不管光線如何，只是專注在自己所做的事上，他們不想玩玩具，只想工作。這些小東東中有寡言害羞的、有愛閒話家常的、有慢而沉穩的、有活潑愛動不停的……，但在一天精神最好的此時，他們有志一同，那就是忙得忘了自己，一張張認真的臉龐，讓人不忍打擾他們，包括幫他們開燈，更不會指責他們未按照園所的流程作息，這一幕是我們欣賞且喜歡看到的。工作這件事是浩恩每天的重要大事，「工作」的字眼也成了孩子、老師及家長每天掛於嘴邊的用詞，「趕快進去，你們已經在工作了」、「＊＊老師，妳看劉※安都一直打擾我工作」、「你們今天都做了些什麼工作」、……，每天習慣的用語，聽在不了解蒙式教學人的耳中，應會納悶一下吧？---這麼小的孩子難道在當童工嗎？一小就訓練他們工作，會不會太狠了？相信絕大多數的人對工作的定義與理解都是一種沉重與壓力的感覺，強調要有快樂童年的人，很難將工作與孩子連在一起，甚至反對用這字眼。豈知在孩子的世界裡，若讓他們手上擁有一樣他們會操作的東西、讓他們的心思投入其中，深深被吸引、再讓他們感覺他所做的事是有意義的，他就在做工作了，且樂在工作，至於這工作的結果如何？價值如何？他們從不計較！所以工作這件事對孩子們來說是感興趣的、很想從事的、沒有壓力且帶來快樂滿足的。在蒙特梭利教學中，引導並幫助孩子喜愛做事、積極生活、享受學習，在輕鬆有趣的過程中建立起讓孩子一輩子有用的內在能力—自信心、主動、自發性、獨立性、專注力、秩序感…，這些都是孩子最好的財富。   「小孩，請收工作，因為我們今天要……」當家家老師輕聲宣布收工作訊息時，只聽孩子們異口同聲回答說：「ㄏㄚˊ----，為什麼！？」遺憾感表露無遺，因為必做的其他行事活動剝奪了他們的最愛，只好承諾他們明天會工作久一點，無奈中也順服了。當一個學齡前孩子喜愛工作時，真値得為他、為父母高興，因為他在漫長的學習路上，已跨出了重要的一步！他擁有蒙特梭利教育中精華的產物。